少兒編程，是“少兒編程教育”的簡稱，我們不可能讓孩子們去像成人一樣，去寫真正的軟件產品，因此少兒編程更多是一種訓練，而且這種訓練不是職業技能訓練，是關于孩子邏輯思維能力、創造能力和分享交流能力的一種素質訓練，是借助編程這種方式來提升孩子分析、解決問題的綜合能力，這一點很好理解。

一般認為，少兒編程的概念是從美國麻省理工學院（MIT）推出“可編程積木”（Scratch）平臺開始的。國內的一些知名培訓機構或是引入Scratch平臺，或者是自己仿制一臺功能相似的系統，基本原理都是通過拖拽“編程積木塊”的方式，將事先封裝好的指令搭建成具有一定功能的程序，一般是控制角色的行動與變化，做成帶有交互性的動畫或者小游戲。

學是應該學的，但我的建議是：根據自己家庭和孩子的情況，慎重選擇合適的培訓機構和課程。

從另一方面，學習少兒編程也是國家推行STEAM教育的必然要求。STEAM教育是指科學(Science)、技術(Technology)、藝術(Art)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)的縮寫，是一個從國外引進的概念。

關于怎么學習少兒編程，由于現在編程還不是考試科目，雖然有些學校也開了編程課，但流于形式，效果差強人意。要真正讓孩子入門，有三種方式：自學、家長帶著學、到培訓機構學。