一、結構化問答

1.自習課上甲同學辱罵女生，乙同學制止，兩人打起來了你怎么辦？

【答】我會冷靜及時處理

第一、及時制止打架行為

第二、課后分別談話處理，賠禮道歉

第三、后續關注

2.學生過度追星，怎么辦？

【答】我會積極釆取措施。

第一、深入了解情況，請心理教師幫助起分析學生心理是否單親家庭、有情緒上的問題，需要通過追星來平衡心態

第二、聯系家長，共同探討解決方案。

第三、平時多關注，多提供表現這個學生能力的機會，使之融入集體

3 很多人說現在教育改革是舊瓶裝新酒，你怎么看？

【答】說法正確。

很多教學中的改革，用新形式，新手段，如多媒體，但教學內容陳舊。改革了新的教學手段，但是教學內容卻一成不變，相當于在教育中換湯不換藥，我們應該在教學中懂得創新，從學生的學習興趣入手，讓學生在課堂中活躍起來。讓學生懂得自主創新的學習方法。

教育改革不應該是表面功夫，而是真實的對現存教育的改革，教育改革應做到真正地促進學生和教育的發展。

作為未來的中小學老師，我會采取多樣化的教學方法，真正地激發學生的學習興趣，積極提高教學質量，改善課堂教學模式，讓學生更好地進步。

4.因為工作繁瑣不愿意當班主任，你怎么看？

【答】我覺得這個做法是錯誤的

第一、作為老師，我們應該有積極工作，認真對待工作的態度

第二，擔任班主任，有利于在個人的進步同時更好地了解學生，提升自身的班級管理水平

第三，如果我有幸成為一名老師，我會積極對待自己的工作。

5.在公開課上有一個同學突然站起來說，老師，你說的都是廢話，這種情況應該怎么辦?

【答】面對這個情況，我會在不影響課堂氣氛的前提下，妥善處理，積極應對。

第一、針對學生的訴求，機智應對，以新奇的角度來提問學生，引起學生的興趣，將學生帶入到課堂中來

第二、反思出現這種情況的原因

第三、我會積極地提升自己，向其他老詢問請教，學習更多更優秀的經驗，利用現代化網絡渠道，觀看其他名師的講課視頻，從中汲取經驗

6.讓王老師替優秀教師老師上課，但是同學們不喜歡王老師，你怎么辦？

【答】鎮定應對。

針對學生的情緒問題，介紹王老師的優秀之處，取消學生的顧慮

第二、提前和王老師溝通，告知學生情況，注意講課內容，加入更深層次的知識，活躍課堂氣氛

第三、作為未來的中小學教師，平時要認真教研，提升授課內容，了解學生，更好的教育學生。

7.公開課有學生問了ー個你不會的問題你怎么辦?

【答】

首先，公開課確實是具有展示性質，但不應該是一個完美的表演。也應當遵循實事求是的原則。

課堂具有生成性，我們在備課的時候要預設出來盡可能多的課堂突發事件的情況。如果學生真的問出老師不會的問題。那我會向學生坦白這個問題我也需要再去探索。同時我也會審視這個問題的價值與意義，看是否調整自己的現場教學的方式方法以及重難點。

我會詢問這個問題是他一個人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個問題具有普遍意義，我會把這個問題作為當天的家庭作業，讓同學們回去找資料并進行思考。第二天分小組報告自己研究內容。學生問老師不會的問題并不會使自己難堪，而是幫我們找到了教學的盲點。也有利于我們對教學內容和方法進行積極的調整。

8.課堂上有學生畫漫畫，不認真聽課，你怎么辦?

【答】及時處理

第一，扣漫，讓學生認真上課。

第二，課后批評育。和學生約定好來一問好好聽課就把畫還給他。

第三，今后加強對該學生的關注，有進步及時表揚，發揮他的才能，參與班級學生工作

9.學校組織教研，有老師不愿意，認為這是專家的事情，你該怎么辦？

【答】我會善的解決此事

第一，他這樣的態度是錯誤的

第二、教結和提升，每位老師都應該重視

第三作為未來的中小學老師，我會服從領導的安排，做好自己的本職工作。 .

10.學生遲到，你懲罰了他，上課時他不聽你課，怎么辦？

【答】我會妥善處理此事

第一、我會先讓小明坐到座位上，然后把同學們的注意力轉移到課堂教學中來？？？？

第二、課后我會找到小明，進行批評教育，告訴他這樣是不對的，老師說他是想讓他及時的改正，讓他有明確的時間觀念，以后能夠做到不遲到

第三、？？？？中，我會時時刻刻注意自己的言行舉止，提高自己對一些突發事件的應對能力，多向老教師學習經驗

二、試講和答辯

1.考題示例：

【答案解析】

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。

2.導入

提問導入：同學們，你們知道在田徑運動當中有哪些跳高的方式嗎?誰能給我們嘗試著做一下這些動作。看來同學們對于跳高動作的了解還是很多的，那么今天我們來學習其中的一種背越式跳高的助跑和起跳。

(二)準備部分

1.擊掌接力跑游戲

方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別在相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，下一名同學再出發，如此依次循環，率先跑完的小組獲勝。

2.配樂韻律操

肩部繞環運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側壓腿。

3.復習籃球“行進間雙手胸前傳球”練習

(1)示范

(2)動作要領

持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，指根以上部位持球的側后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前部位。

傳球：后腳蹬地，身體重心前移，兩臂前伸，手腕隨之旋內，拇指下壓，通過食指，中指用力撥球將球傳出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉。

組織教學：組織學生在規定場地練習，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

(三)基本部分

1.示范

提問：注意觀察老師助跑路線是怎樣的?

學生回答：直線加弧線。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

2.講解

動作要點

(1)助跑：采用前段直線、后段弧線的助跑方式。助跑的步數一般為8～12步，用遠離橫桿的腳起跳。

(2)起跳：起跳腳踏上起跳點即開始了起跳動作。起跳前身體呈內傾姿勢，倒數第二步稍大一些，最后一步起跳以髖帶動大腿積極前邁，兩臂同時擺至身體后下方，起跳腳著地時，由腳跟外側先著地，并迅速沿外側過渡到全腳掌，接著兩臂與擺動腿膝關節積極上擺，兩臂配合兩腿蹬擺結合完成起跳。

3.練習

(1)原地做起跳擺臂后仰練習

組織教學：分四組，分別在四個墊子上進行練習。

(2)無桿助跑起跳練習

組織教學：逐個進行，畫定助跑點，起跳點。

(3)降低桿的高度練習

組織教學：降低欄桿高度，學生逐個依次進行助跑起跳練習保證起跳高度。

(4)完整動作練習

組織教學：學生依次進行正常高度的助跑起跳練習，保證步點和起跳點的準確。掌握熟練的同學可以嘗試過桿。

4.檢驗—優生展示

方法：教師選取一名步點準確的學生進行背越式跳高助跑起跳階段的展示。

(四)結束部分

1.播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動。

2.教師總結本節課的學習情況。

3.宣布下課。

4.值日生回收器材。

展示背越式跳高完整技術動作。

動作要領

1.助跑：采用前段直線、后段弧線的助跑方式。助跑的步數一般為8-12步，用遠離橫桿的腳起跳。

2.起跳：起跳腳踏上起跳點即開始了起跳動作。起跳前身體呈內傾姿勢，倒數第二步稍大一些，最后一步起跳以髖帶動大腿積極前邁，兩臂同時擺至身體后下方，起跳腳著地時，由腳跟外側先著地，并迅速沿外側過渡到全腳掌，接著兩臂與擺動腿膝關節積極上擺，兩臂配合兩腿蹬擺結合完成起跳。

3.過桿：起跳后，上體后倒展體，身體在桿上成反弓形，然后肩部繼續下沉，髖部上挺，使兩膝上升;上體越過橫桿后，及時低頭含胸，小腿上踢，使整個身體依次過桿。

4.落地：低頭含胸，屈髖伸膝，以肩背部及雙臂著墊并借過桿旋轉力順勢后翻，做好緩沖。

【答辯題目解析】

1.談一談背越式跳高的易犯錯誤及糾正方法?

【參考答案】

易犯錯誤：助跑不能發揮正常跑速;直線段、弧線段助跑銜接不好;弧線段助跑時身體不向圓心方向傾斜;助跑點不準;踏不準起跳點。

糾正方法：反復進行助跑練習，培養正確的助跑技術;采用15米直徑的小圓圈練習，沿圓周練習加速跑;直道進入彎道的加速跑練習;直道進入彎道的加速跑練習;丈量助跑距離，按助跑標志練習助跑，在教師幫助下調整步點。

易犯錯誤：邁步起跳方向不正，起跳位置不合適;最后一步助跑踏上起跳點時，身體不能保持向圓心方向傾斜的姿勢;起跳時屈髖;身體過早倒向橫桿;擺腿緩慢，動作不積極;擺臂配合不好;助跑與起跳技術銜接不好;起跳不充分;單腳起跳動作不協調。

糾正方法：練習邁步起跳的基本功，提高熟練掌握技術的程度;發展腿部力量;提高擺腿動作質量，以擺帶蹬跳起后用頭觸懸掛物;改進弧線助跑起跳技術，調整起跳位置;培養助跑攻桿的意識;反復練習助跑起跳，調整助跑起跳的節奏;反復練習助跑起跳，調整助跑起跳的節奏。

2.列舉幾個發展跳躍能力的方法?

【參考答案】

雙腳跳、單腳跳、跨步跳、雙腳交換跳、蹲跳起、跳上跳下練習、連續蛙跳、弓箭步交換跳、立定跳遠、縱跳摸高等。

3.請簡述本節課的指導思想?

【參考答案】

依據《體育與健康》及新課程改革提出的“以學生發展為本”的教學理念，重視學生的主體地位和情感體驗;以培養學生的學習興趣為主線，以培養學生的實踐活動能力和創新精神為主要教學目標，教師合理把握教學的自由度，給學生較大的學、練空間，讓學生在此過程中，發自內心地感受主動參與運動的快樂和獲得成功的喜悅，使我們的課堂真正成為交流情感、體驗快樂的課堂。

2.考試題示例

【答案解析】

一、開始部分

課堂:常規:

1.整隊集臺，點名報數

2.宣布上課，師生問好

3.宣布本節課的內容及要求

4.檢查服裝，安排見習生

二、準備部分

1.繞操場慢跑兩周

慢跑過程中可以變換動作，車輪跑、跨步跑、小步跑等，以多種組合跑步動作增加跑步內容的趣味性。

2.音樂伴奏下徒手操練習以老師為中心圍城一一個圈，按照頭部運動、擴胸運動、體轉運動、正側壓腿以及各個關節的練習順序進行徒手操練習(4X8拍)。

三、基本部分

1.掛圖展示:羽毛球反手發球動作，并提出若干問題。

2.自主、合作、探究階段將學生分為若千組，進行小組討論和自主練習并狗學生拋出問題。

3.教師示范、分解講解

兩腳前后立，后腳前腳掌支撐，重心放在前腳掌上。發球時，左手拇指、食指和中指捏住球的羽毛，球頭自然斜置于拍前，右手反手握拍，自然屈肘的放置體前，拍頭朝下戰左手放球的同時，右手前臂以肘為軸，靠手腕和手指力量，以斜拍面向前輕輕推送切擊球托，使球盡量貼網飛過并落入對方前發球線內。

4.學習羽毛球反手發球技術，

方法:教師示范并講解技術要領，引導學生認真觀察，積極思考.循序漸進練習。

練習1:反手發球揮拍模仿練習

組織:集體原地練習

練習2:每人10球原地發球練習

組織:成體操隊形散開(前后左右間隔3米)，每人10球置于體側地面，依次發球練習。

練習3:兩人一組對發羽毛球練習

組織：兩兩結合場地對發羽毛球，教師指導，優等生展示。

游戲鞏固:

發球比準:把學生分為人數相等，水平相當的四個小組，在羽毛球:場設置大小不同的圓形，分值不同，每小組進行反手發球游戲，小組內配合，看那個小組內得分最多，最多的小組獲勝。

四、結束部分

1.放松練習(舒緩的音樂做放松操)

2.課堂小結(學生總結本節課的收獲，并進行自評、互評，教師進行補充評價及情感態度、價值觀升華)

3.整理場地，收拾器材

4.宣布下課，師生再見

2、籃球進攻和籃板的拼搶

1.題目:水平四《籃球進攻和籃板的拼搶》片段教學

2.內容:

動作方法:

籃球比賽中，進攻方進攻，投籃后未中籃，攻守雙方積極拼搶。

(1)搶進攻籃板球四

動作要點:進攻隊員首先要準確判斷，然后向相反方向側跨步，搶占有利位置，及時起跳，跳至最高點補籃或搶籃板球，進攻隊員搶籃板球要強調一個“沖”字。

(2)搶防守籃板球

動作要點:防守隊員首先應準確預判球的\"飛行方向和落點，搶占有利位置，運用腳步移動和轉身等動作，合理地“擋”住對手向籃”下沖跑的路線。

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)講解清晰、精練，有正確的動作示范，聲音洪亮;

(3)引導學生要有拼搶意識。

試題解析]

一、開始部分

課堂:常規:

1.整隊集臺，點名報數

2.宣布上課，師生問好

3.宣布本節課的內容及要求

4.檢查服裝，安排見習生

二、準備部分

1.進行“捕魚達人”游戲(游戲方法:在30X30米的場地內，兩名同學手牽手作為漁網，其他同學作為小魚，漁網

去捕捉小魚，被漁網捕住的魚和跑出規定區域的魚自動成為漁網。直到最后一名小魚被捕住，或者規定時間內還有小魚沒被捕住，那他們就獲得自由，游戲結束。游戲規則:①作為漁網去捕小魚的同學，過程中不可以將手分開;②作為小魚的同學不可以跑出規定區域。)

2.關節、韌帶拉伸練習(如擴 胸運動、頭部運動、膝關節運動、踝腕關節運動等)。

基本部分

1.掛圖展示:展示中國男籃比賽，并提出問題:視頻中你們都認識哪些明星啊?你們認為他們能成功搶到籃板球的關鍵是什么?

2.教師分別示范進攻方和防守方搶籃板球并分解講解。

3.學生練習鞏固階段

①模仿練習

②搶進攻籃板球練習

③搶防守籃板球練習

4.比賽練習：傳球比多游戲

四、結束部分

1.放松練習(舒緩的音樂做放松操)。

2.課堂小結

3.收拾器材、師生再見