首先，是教學資質，證件是否齊全。舞蹈培訓門檻相對其它行業是比較低的，市場上的很多培訓機構都存在“無證經營”，教師“無證上崗”等亂象。 對于絕大部分正規的藝術培訓機構來說，需要在所在地的教育局進行備案，有正規的營業執照，有一定的注冊資金，機構負責人需要有兩年教育工作經驗證明等，備案過程中，擬聘教師需要提交身份證、學歷證及教師資格證。

其次，教師團隊是否專業 教師團隊的專業性是保證教學水平的核心要素。家長可以通過咨詢和交談，了解教師的教學理念和教學經驗，是否是舞蹈專業高校畢業？是否具有教師資格證和舞蹈考級證書？是否獲得過哪些榮譽？老師的個人綜合素質如何？氣質形象如何？因為孩子是跟著老師學習的，老師是孩子學習模仿的對象。試想，如果老師形象差，專業差，無資質，那讓孩子跟著這樣的老師學習，能進步嗎？

再者，教學方式方法是否科學 許多老師可能專業課比較好，基本功比較扎實。但是卻是屬于那種“只會學，不會教”的類型。這樣的老師沒有自己的教學理念，采取的教學方法不會有所改進，以前的老師怎么教，她就怎么教。以前的老師怎么壓腿她就怎么壓。完全不了解孩子的身心發展規律，不遵循循序漸進的教學原則，教師“嚴”中教，孩子在“苦”中學。完全違背了興趣班遵循“快樂”的原則。

再者，教學環境是否安全 這個是重中之中，安全因素應該成為父母考慮的第一要素。教學場所是否有安全逃生通道？有沒有科學合理的配備消防器材？教室內的把桿是不是安裝牢固等。

最后、展示平臺多不多 給孩子提供適當的演出機會是促進孩子進步，增強自信心的方式。 部分培訓機構一年到頭沒有給孩子安排過一次自我展示的機會，這樣的培訓機構完全是為了培訓而培訓。