1.間接經驗和直接經驗的必然聯系 直接經驗：學生通過親自活動、探索獲得的經驗。 間接經驗：他人的認識成果，主要指人類在長期認識過程中積累并整理而成的書本知識，此外還包括以各種現代技術形式表現的知識與信息。 兩者之間必然聯系： ①學生認識的主要任


1.間接經驗和直接經驗的必然聯系

直接經驗：學生通過親自活動、探索獲得的經驗。

間接經驗：他人的認識成果，主要指人類在長期認識過程中積累并整理而成的書本知識，此外還包括以各種現代技術形式表現的知識與信息。

兩者之間必然聯系：

①學生認識的主要任務是學習間接經驗。

②學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎。

③防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向。

2.掌握知識和發展智力的必然聯系

①智力的發展依于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發展。

②引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發展他們的智力。

③防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性。

3.掌握知識和提高思想的必然聯系

①學生思想的提高以知識為基礎。

②引導學生對所學知識產生積極的態度才能使他們的思想得到提高。

③學生思想的提高又推動他們積極地學習知識。

學生掌握了知識并不定能夠提高思想，因為由知識轉化為思想還有一個態度問題、情感問題，如果學生對所學的知識只是聽聽而已、態度消極、漠然置之，那么他們掌握的知識很難轉化為他們的觀點，因此要使教學中傳授的知識能給學生以深刻的思想影響，不僅要使學生深刻領悟知識，而且要善于引導和激發學生對所學知識的社會意義產生積極的態度，在思想深處產生共鳴，受到熏陶與感染，形成自己的善惡觀念、愛憎情感和價值追求。只有引導學生以積極的態度和情感吸取知識，科學知識中所蘊含的思想觀點才能轉化為學生自己的觀點、信念，才能真正提高他們的思想修養。

4.智力活動與非智力活動的必然聯系

非智力活動：主要是指在認知事物、掌握知識過程中的興趣、情感、意志和性格等心理因素的活動。

智力活動：主要指為認識事物、掌握知識進行的觀察、思維、記憶和想象等心理因素。

①非智力活動依賴于智力活動，并積極作用于智力活動。

②按教學需要調節學生的非智力活動才能有成效地進行智力活動、完成教學教務。

5.教師主導作用與學生主動性的必然聯系

①發揮教師的主導作用是學生簡捷有效地學習知識、發展身心的必要條件。

②調動學生的學習主動性是教師有效地教學的一個主要因素。

③防止忽視學生積極性和忽視教師主導作用的偏向。